I CZĘŚĆ DNIA

8.00 - 8.15 – W ranku podejmujemy działania zgodne z naszymi zainteresowaniami /kącik budowlany, kącik czytelniczy, kącik plastyczny, gry, układanki dydaktyczne /. Bawimy się sami lub w małych zespołach. Praca kompensacyjna z deficytami i uzdolnieniami /rozwijanie mowy i myślenia, ćwiczenia logopedyczne, zabawy z liczeniem, ćwiczenia grafomotoryczne/. Działania o charakterze gospodarczym - dyżury, pomoc na jadalni.

8.15 - 8.30 – To czas na gimnastykę poranną. Po ćwiczeniach korzystamy z toalety i dokładnie myjemy ręce przed śniadaniem.

8.30 – 9.00 – Teraz zjemy pyszne i zdrowe śniadanie.

II CZĘŚĆ DNIA

9.00 - 10.00 – Zajęcia wychowawczo - dydaktyczne. /to czas kiedy wzbogacamy nasze wiadomości, wyzwalamy aktywność w różnych naszych sferach rozwoju/ realizujemy podstawe programową zgodnie z wybranym programem  wychowania przedszkolnego.

III CZĘŚĆ DNIA

10.00 – 11.00 – Bawimy się swobodnie w kącikach tematycznych. Rozwijamy swoje zainteresowania.

IV CZĘŚĆ DNIA

11.00 – 12.00 - Przygotowujemy się do wyjścia na spacer lub do ogrodu przedszkolnego. Ruch na świeżym powietrzu to zdrowie /korzystamy ze sprzętu i zabawek ogrodowych, prowadzimy zawody sportowe, tory przeszkód, gry zespołowe, prowadzimy obserwacje przyrodnicze i doświadczenia badawcze/.

12.00 – 12.10 – Czynności samoobsługowe przed obiadem/mycie rąk, pomoc pani woźnej w nakryciu stolików/.

12.10 – 12.30 – Obiad.

13.00 – 13.30 – Mycie zębów. Odpoczynek po obiedzie /słuchanie bajek, muzyki relaksacyjnej, terapeutycznej/

13.30 – 13.40 – Bawimy się w sali lub w ogrodzie, korzystamy ze świeżego powietrza zgodnie z porą roku /spacery, zabawy w ogrodzie przedszkolnym, saneczkowanie./ Poprzez zabawę utrwalamy wiadomości, kończymy zadania rozpoczęte przed południem, rozwijamy swoje zainteresowania i zdolności.

14.00 – 14.00 – Po różnych ciekawych zajęciach czas na zabawę ruchową i przygotowanie się do podwieczorku.

14.00– 14.10 – PODWIECZOREK.

14.10 – 15.00 – Stwarzanie warunków do zabaw odpowiadających zainteresowaniom dzieci. Praca indywidualna i zespołowa w zależności od potrzeb i możliwości dzieci. Prowadzenie obserwacji. Prace porządkowe w sali  w zależności od pory roku - zabawy na świeżym powietrzu.